幼儿识字怎么减少压力

　　幼儿识字有必要吗?幼小衔接、小学入学考试，都对孩子提出了识字要求。幼儿识字已经是孩子的必备技能了，但是目前孩子的识字压力又非常繁重，那么我们如何减轻孩子的识字压力呢?

　　新课改语文教材中增加了二类字，使用“人教版”教材的小学生每天要认8.4个字，“北师大版”教材的小学生每天要认12.1个字。常用汉字高达3000个!孩子识字压力繁重，强迫孩子死记硬背短期内能取得成效，但会让孩子不堪重负、反感认字。

　　·识字要抓住关键期

　　其实大约在孩子3到6岁之间会有一个“识字关键期”，这个阶段的孩子，“求知欲”十分旺盛，记忆能力也非常出色。

　　家长如果能抓住孩子的识字关键期，给予正确的指引，让孩子在兴趣中学习，事半功倍。当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。

　　比如，孩子特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一位妈妈给孩子买了一把手枪，孩子爱不释手。于是妈妈趁孩子高兴之际先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”“扳机”“目标”“瞄准”“靶子”“喜欢”“爱不释手”等等。

　　这一连串的字词在说着玩着中就会说、会认、会用了。学认字，第一印象很重要。

　　·自己制作识字用具——生字卡片

　　为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和孩子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，就随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

　　·讲究有效识字方法——组词与游戏

　　这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。

　　·有心创造识字环境——生活处处有情境

　　教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。

　　1、常带孩子去超市经常带孩子到超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认;认形状，认颜色。回到家摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。

　　2、利用广告和商品包带孩子出门时，见到广告就让他读装;买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其中。

　　3、写下孩子认识的人的名字常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”“奶奶”“爸爸”“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名这种游戏，孩子能轻而易举地记住。

　　总之，幼儿识字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，千万不可死记硬背，这样会大大减退孩子的识字热情还会产生逆反心理。如果您觉得要给孩子选一套识字课程那您可以看看秉仁书院研发的象形识字和话说汉字的课程，会为您孩子的识字学习提供很大的帮助。